青云小学夯实双基为导向的教改方案

我校是一所农村小学，学生的起点（包括阅读量、智力水平等）与城市孩子相比有一定的差距，在近几年的质量调研中，我们发现，学校学生的优秀率、及格率都在逐年下降，有的班级、有的科目甚至出现1/3的学生不及格，为了逐步改变这一现象，让学生在小学阶段夯实基础知识、基本技能，不至于出现到中学跟不上的现象，在开齐上足课时的背景下，我们调整了教学质量提升的总目标——以强化学生基础知识、基本技能为主要目标，沉下心来抓基础。为此，本学期开始我们定下了“以强基为导向的教学模式改革”，制定了如下计划：

一、加强师资队伍建设，明确教学目标。树立牢固的大局意识和精细化工作意识，增强主动性，集中精力抓课堂，围绕质量抓服务，关心每一个学生，不放弃任何一名学生，让每一名学生在原有的基础上得到最好发展，积极打造一支师德高尚、敬业奉献的师资队伍。

二、强化学校常规管理，注重基础问题的解决。教师备课、上课、作业设计都要接地气，按照学生的水平设计课堂教学、布置作业。以科学的精神、实干的态度把学校的每一项工作做好、做实。遇到问题和困难主动寻求对策，克服困难更好地解决问题，以高度的事业心和责任心对待每一项工作，形成人人都是管理者的理念，做好学校教师的月常规考核，使学校规范深入人心。

三、从底部提高教学质量，夯实基础。学校每月组织一次教学质量的调研，调研内容为专项，主要针对学生的基础知识——语文，主要考查学生的字词积累，英语考查学生当月的词汇，数学考查学生的计算情况，科学考查学生的实验操作能力，分年级对学生的基础能力进行测试、夯实。学校及时反馈月调研信息，以便教师及时补缺。学校还将把月调研中表现不如人意的学生组织起来，免费进行假日辅导。

四、创新教学方式，强化基础知识，提高教学质量。提倡教师创新教学方式，开展主题研讨，鼓励教师展示各自教学的有效方式，凝练强基教学模式，通过教学预习单、基础作业、“小老师讲课”“小老师评价”等方式抓重点、抓基础、强化巩固，实现学生基础知识基本能力的提升。

五、与友好学校结对，共享教学资源。本学期学校将和吴中区、相城区几所学校结对，借鉴他们优秀的教学经验，分享调研试卷、结果，通过比对，有针对性地发现本校存在的问题。

强基活动安排：

1.    召开教师会，明确本学期教学改革的主题和方向

2.    10月初进行第一次基础知识调研

3.    10月中旬，进行专项调研分析、反馈

4.    10月底，参与教学质量合作群，合作研发题型

5.    11月初，进行联合调研

6.    11月，有效课堂研究节展示“强基为导向的教学模式探讨”课堂展示

7.    12月初，进行基础知识专项调研

8.    12月中旬，进行质量调研分析反馈。