双减背景下的强基专项调研

针对教学质量问题，我校进行了谨慎的改革，从课堂教学目标、方式、作业设计上进行了不同程度的改变，学校把提升教学质量的重点落到“强基”上，意在从底部提高教学质量，夯实基础知识和技能。

在一个多月的尝试后，我们迎来了第一次强基专项调研，10月16日，学校组织了三年级英语词汇测试、二年级计算能力、二年级语文词汇默写的月调研。旨在用最简单的方式测试学生最基础的知识掌握情况。以下为本次调研的质量分析：

测试结束后，教务处对本次强基专项调研的结果进行反馈，在反馈会议上吕玉兰老师对三年级的英语教学质量表示忧心，三年级的词汇量不多，只要加强背诵，在早读、午休给予充分的时间，不可能有这么差强人意的结果，她把教师的敬业和奉献精神提上了议程，对英语教师的教学方法进行了一定的指导，表示下个月将对三年级英语进行跟踪调研。

         二年级词汇默写情况良好，说明教师能从基础知识入手，夯实学生语言文字功底。二年级的计算情况也不错，但学生计算的速度还有待提高。教师在今后的教学中要提醒学生仔细审题，加减乘号不要弄错。