12月27日，青云小学课题中心组的成员开展了主题为“我眼中的‘人工智能+教育’”沙龙活动。活动由沈峥嵘副校长主持。

沈峥嵘：“人工智能”这一话题近几年在全球都很火，尤其是在2016年3月份，Google DeepMind 开发的人工智能“AlphaGo” (音译：阿法狗) 战胜了了围棋顶级高手李世石，这具有里程碑意义。五年多过去了，围绕“人工智能”的话题仍然层出不穷，全球涌现了很多新创企业（尤其在国内）进入这一领域，各种商业应用、商业模式也是名目繁多。

随着人工智能时代的来临，利用智能技术改革教学方法、提高教育质量、提升教育治理能力、促进教育公平的实践创新不断出现，信息技术与教育教学深度融合的趋势不可阻挡。那么下面请大家来谈谈对人工智能+教育的认识。

戴伏兰：我们提倡的是个性化教学，早在孔子那个年代，这位老师的鼻祖就提出“因材施教”的教学理念并且运用到教学中，才有了后来桃李满天下佳话。个性化教学和此有异曲同工之妙，是新时代对因材施教的新的解释。人工智能的出现，我们可以通过技术更好的把控孩子的情况，利用算法精确地了解孩子的现有能力情况，汇集名师力量缓解教育资源不平等问题，个性化地提供适合学生能力的教学内容，大大提高了效率。

赵加春：我们把授业解惑的部分工作，交给能力更强的人工智能，一定程度解放了老师，引导老师去做更重要的事，做有爱和温度的教育，站在传道的角度做一名能够为学生引路的老师。作为一个刚刚接触人工智能教育的老师深感荣幸和任重道远，在人工智能的帮助下，我要做一个能够影响学生一生的人，用爱唤醒一颗颗种子。

徐丹婷：受疫情影响，线上教育模式在中小学及高等院校中被进一步推广应用，推动“人工智能+教育”的发展模式从理念向现实的进一步实践。学生打开电脑，宅在家一样上课学习；教师利用视频直播，实时接收学生状态反馈；家长配合学生完成作业拍照上传，老师及时批阅……当然，对于采用人工智能手段进行教育，效果也是众说纷纭的。比如有些同事认为人工智能技术的应用在教育领域产生了“新亮点”，还有一些同事反映当前线上教育模式及技术平台仍有改进之处。总之，它是一种新兴事物，需要我们不断摸索实践。

沈慧华：当今社会，新兴技术应用与普及的速度越来越快，技术更迭可谓是日新月异。人工智能技术虽然被公认为是引领“智能时代”的标志性技术，面对教育系统，甚至有一股“盛气凌人”之势，但是其真正作用于人类社会，或者较好地为教育系统所认可、消化吸收都需要一定的时间。我们是一所农村小学，接触人工智能还处于起步摸索阶段，但是凡事都需要不断尝试。未来，人工智能和教育的深度融合不仅需要对学校教育系统内细枝末节问题的观察和思考，还需要更开阔的视野和更系统的思维，因此，我们每一个人都应该注重这一个新兴事物。要努力学习它融入它。

吴宇超：无论是从现在的孩子要掌握人工智能内在的知识、技能、体验的体系以适应未来的世界，还是从人工智能本身70年来从人的学习中得到的宝贵经验，我们今天要重新认识教育和学习这件事，目前中国的基础教育的学科都需要改革，人工智能与学科的改革互动，是下一轮从技术逻辑层看教育改革的主旋律。而人工智能所需要的形式逻辑、计算思维、编程思维、组合数学、从意念到语言的教育，也对今后的教育提供了一个技术框架。

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研讨活动在大家激烈商讨中逐渐步入尾声，沈峥嵘副校长做了小结：当前，教育信息化已进入融合创新阶段，对促进教育公平、提升教育质量的作用日益明显。我们一定要抓住机遇，推进人工智能与教育教学深度融合，优化教育信息化流程、促进教育变革，进而构建智能教育新体系，为实现“面向人人、面向未来，创办优质公办现代学校”的愿景而砥砺前行。