寒风凛凛，手捧书卷，就能在寂静的冬季寻找一份属于自己的安逸。读好书，如品良茶。一碗清汤酝酿了墨味，沉淀出浓缩的时光，愈久愈深。

读书，可以为我们教师打下精神底色，增加教育智慧，也会让我们从书中不断汲取奋进的力量，从而提升文化素养，塑造更好的自己。

12月28日上午，青云小学书情启智读写组的老师们又一次齐聚一堂开展了读书分享会。下面，让我们一起来回顾本次读书分享会吧！

吴月敏跟大家分享了品读《诗经》的感悟：《诗经》，它是我国第一部诗歌总集，这部经典文学著作内容丰富，其反映了古代劳动人民的劳动智慧、真挚情感和生活习俗。我们要坚定四个“自信”，归根结底是要坚定文化自信，因为文化自信具有最深沉、最基本、最持久的力量。文化自信哪里来？从经典文学著作中来，经典文学著作中蕴含着优秀传统文化，其反映的思想观念、人文精神、道德规范是中国人的思想和精神内核。作为一名人民教师要以文化育人，要认真吸取其精神养分，把这些精华传授给一届又一届的学生，把文化自信工作做实做细。

姚伟琴在读完《教室里的正面管教》后深有感触：要与学生建立有效地情感连接，培养良好的师生关系，关键在于倾听，要以一种友善的、尊重的姿态，不急躁地放慢脚步，伫立在他们身边，倾听他们的想法和心声。因此，在推行教学活动的过程中，要有耐心倾听学生磕磕绊绊的发言，给予他们思考的空间，以最好的方式慢下来，在平时的学习和生活中，学会倾听，认真对待孩子，也试着让鼓励的声音大一点，让批评的声音小一些。平等的关系可以培养自信的人，我们老师平时应该重视营造良好的师生关系，以身作则，关爱每一个学生，也要教会学生学会关心身边的每一个人，知道同学之间的友谊关系是一种平等的关系，朋友间也需要共同维系，并真诚共处，懂得和同学分享，帮助同学解决问题，鼓励同学积极求进。

赵明珠老师给大家带来了《万历十五年》阅读心得：以前我认识的历史都是来自学校的课本，要么按照时间叙述，要么按照某一话题纵观演变，而此书却将你带到那个时代而又跳脱出时代的局限，从一个个人物一件件事情中看透个中偶然与必然。其中不乏对人心描写，见地恰如其分，有醍醐灌顶之感。通常一般的作家，写历史总要从整个朝代的政治，经济，文化等方面来找这个朝代的衰落过程，然后再从这些研究结果来证明这个朝代的各式人物或成或败的原因。但是黄仁宇老先生却不同，他是反着来。他是从各式的人物命运的起落中梳理出当朝的政治，经济和文化脉络，是一种以小见大的研究方法。并且以历史上比较有名的各式人物(如张居正、戚继光、海瑞等)的悲剧结局来推导出当时政治、经济、文化等社会各方面所存在的问题，且里面引经据典，用的都是在史料中有真实记载的文献资料作为本书的大部分内容，这就保证了它的可靠性、学术性和来源。总而言之，这是一本值得一读再读的经典好书。

沈慧华老师分享了品读《父母的语言》一书的体会：品读这本书让我受益非常大。随着陪伴儿子成长，随着我学习与成长的深入，我越来越觉得说话是艺术。语言太关键与重要了，特别是父母对孩子的说话所用语言，将会影响着孩子的一生，可父母和看护人的语言，却长时间以来被大家所忽视。《父母的语言》这本书，让我从科学尝试与实践研究中得到证实，最好的教育是免费的，它就存在于父母的每一个词，每一句话，每一次交谈和每一份互动里。这本书将指导父母如何在与孩子日常对话中，用语言帮助儿童塑造强大的学习型大脑，让他们不再“输在起跑线”上。

“欲求教书好，先做读书人”。教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师的专业发展，需要阅读好书的引领。分享会临近尾声，沈峥嵘副校长向与会老师提出殷切希望：“希望大家保持阅读热情，多读书，多积累，浑身散发人格魅力，充满正能量，以身作则影响学生，打造书香校园。”

在教育的道路上，我们是孜孜不倦的追梦者，追寻着教育的诗意和远方。有了书的润泽，我们的人生将更加丰盈。愿你捧起一本书籍，愿你心有一片净土，让我们时时与书相伴，我们的课堂将充满智慧，我们的教育将一路书香！